¿Sabes cómo hacer una tutoría de secundaria? En UNIR abordamos las principales claves a la hora de realizar una tutoría, su relevancia y actividades.
La función tutorial forma parte de las labores del docente y está estrechamente ligada a la orientación educativa. Realizar tutorías de aula o individuales es una tarea más compleja
de lo que aparenta ser. Requiere por parte del profesor un trabajo de
evaluación constante de sus alumnos, la planificación de actividades en
el aula y desarrollar habilidades como la flexibilidad, el diálogo asertivo y cierta intuición para anticiparse a los conflictos.
Los objetivos básicos de la tutoría son los siguientes:
—Mejorar el rendimiento académico de los alumnos.—Enseñar habilidades y técnicas efectivas para el estudio.
–Fomentar la buena convivencia dentro del centro y la adaptación del alumnado a la vida escolar.
–Guiar a los alumnos para que descubran sus fortalezas y posibles vocaciones de cara al futuro.
–Y, por último: atender, intervenir y asegurarse de que los programas de actuación son óptimos para los alumnos tutelados con necesidades especiales.
De aquí podemos extraer que el tutor se convierte para el alumno en un mentor o referente durante el curso o todo un ciclo educativo.
La función tutorial: un imprescindible en la ESO
Antes de ejercer las funciones tutoriales de un alumno o un grupo (clase), el futuro tutor necesita conocer a fondo a sus futuros tutelados y en el momento vital en que se encuentran.
La ESO coincide con ese periodo de
transición en el que el alumno (entre 12 y 16 años) abandona la infancia
para convertirse en un adolescente y establecer las bases de su yo-adulto del futuro. Sin duda, la adolescencia es una etapa convulsa para el estudiante y para todos los adultos que le rodean: familia y profesores. Las primeras semanas de clase el tutor se centrará en informar a sus alumnos de cuáles son los objetivos del curso, las normas o las dinámicas de evaluacionesEl tutor de Secundaria debe tener en cuenta, durante su ejercicio tutelar, esos rasgos de personalidad que caracterizan al alumno adolescente: la necesidad de autoafirmación, el bajo control de las emociones, su impulsividad, la rebeldía, el egocentrismo… Y, además, no puede olvidar tampoco que estos cambios biológicos y psicológicos vienen acompañados de un reto añadido: la ESO. Al alumno de Secundaria se le exigirá autonomía y responsabilidad en el estudio, madurez emocional y la toma de decisiones sobre su itinerario educativo. Dicho esto, cabe esperar que la tutoría en esta etapa educativa sea de vital importancia para el desarrollo personal y académico del alumno.
Principales actividades de tutoría en Secundaria
Antes de abordar la práctica tutorial en sí misma, hay que discernir entre dos tipos de acción tutorial:
—A nivel individual:
consisten en sesiones privadas con el alumno que muestra dificultades
de aprendizaje, problemas de conducta en el aula o necesidades
especiales.—A nivel grupal: el tutor tiene asignada (habitualmente) una hora a la semana en el horario de clase para reunirse con su grupo y trabajar sobre el programa tutorial establecido para el curso.
La función tutorial, en líneas generales, integra las siguientes actividades:
Dar la bienvenida al curso y/o centro
Durante las
primeras semanas de clase el tutor se centrará en informar a sus
alumnos de cuáles son los objetivos del curso, las normas del aula y del
centro, las dinámicas de evaluaciones y las expectativas puestas en
ellos.
Construir la historia de sus alumnos
El tutor
necesita conocer a fondo el expediente de cada estudiante, los
principales rasgos de su personalidad, sus fortalezas y dificultades
académicas, así como su estilo de aprendizaje y hábitos de estudio. Por
eso es necesario que se entreviste tanto con los alumnos como con las
familias.
